Scholen verduurzamen doe je niet school voor school
Van het klaslokaal naar de technische kelder
Niet veel docenten houden zich bezig met energielabels en verwarmingsinstallaties. Björn wel, en dat is geen toeval. "Als zoon van een architect ben ik opgegroeid tussen de bouwtekeningen," vertelt hij. "Vanuit het onderwijs rolde ik in de ICT, en daarna in de huisvesting." Inmiddels is hij verantwoordelijk voor het onderhoud en de verduurzaming van alle tien scholen binnen de scholengroep.
"Als elke school zelf een adviseur zou moeten zoeken, zelf offertes aanvragen en uitzoeken wat er technisch nodig is, dan start elk traject aan de tekentafel, met mensen die alles weten van onderwijs, maar weinig van techniek."
Centrale regie is zijn antwoord. Één projectleider die kennis opbouwt, fouten niet twee keer maakt en als organisatie steeds slimmer wordt. "Je hoeft het wiel niet elke keer opnieuw uit te vinden."
Het moment dat duidelijk werd: we kunnen dit niet alleen
Twee jaar geleden liepen de energiekosten bij Scholengroep Wijzer op. Björn belde EMBATO voor advies. Wat hij niet verwachtte, was hoe breed het probleem bleek: ontbrekende energielabels, aansluitingen die te groot waren voor het verbruik, en een WKO-installatie die niet helemaal in balans was.
"In het eerste gesprek werden we al getipt op zaken waar we zelf nooit aan gedacht hadden," zegt Björn. Drie locaties kregen inmiddels een kleinere aansluiting, een directe besparing. De WKO is in onderzoek.
Wat een goede adviseur anders maakt
In het onderwijs gaat vrijwel elk euro naar de mensen voor de klas. Dat betekent dat je als projectleider creatief moet zijn, en dat je verwacht dat een adviseur dat ook is. Björn is duidelijk over wat hij zoekt:
"EMBATO is voor ons geen partij die we bellen als er iets stuk is. Zij hebben op het gebied van energie en verduurzaming de expertise die wij nodig hebben, en ze gaan echt namens ons aan de slag."
Wat hij het meest waardeert: EMBATO kent de context. Geen uitleg elke keer over hoe de scholengroep werkt, wat de relatie met de gemeente is, welke scholen er in de planning staan. Die achtergrondkennis, opgebouwd over twee jaar samenwerking, maakt het verschil.
Advies aan andere scholengroepen
Grote onderwijsorganisaties kunnen mensen in dienst nemen voor dit soort vraagstukken. Maar voor kleine en middelgrote scholengroepen heeft Björn een helder advies:
"Schakel externe expertise in. Je hoeft het niet allemaal zelf te weten, maar je moet wel de juiste mensen aan tafel hebben."
